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笔趣阁 www.bqg.tv,惊天盗墓团无错无删减全文免费阅读!

    人类从很早时候起就接触数学,但那时没有数字,只能用一颗石子或者一根木棍表示一,两个表示二……数量积累到一定程度后,就有了一以外的整数,比如用一块大石头表示五,一根圆木表示十。

    等到人类有了书写能力,便用固定的符号代替石子、大石块或者圆木等等,这也是数学演变的一个过程。

    眼下这石块、石条和贝壳像极了计数的工具。可它们在这里究竟想表达什么呢?

    带着疑问,我继续观察,渐渐发现更多的规律:

    刚才我注意到它们横着分三排,现在看,竖着也分三排,也就是说高台上每一行都由三个数字组成。

    一共九个数字,九宫格,难道是……数独游戏?

    不可能,九个格的数独也太智障了吧!

    我为自己刚一瞬间的兴奋而感到弱智,但我有种直觉,数字的方向是正确的。

    我放好水晶头骨,深吸一口气,看向左上角的第一个组合。

    它的结构比较简单,是一个圆点下面放一条形石;挨着它的右边那个数字是一个圆点加一个贝壳。二者都是上下结构,但第一组圆点和条形石挨着很近,第二组圆点和贝壳却离得很远。

    我看向第一排的第三个组合,是两个挨着的圆点。

    再看第二排第一个,两个点加三个摞在一起的条形石,距离较远;第二排第二个是一个圆点;第三个是四个条形石,一个在上,三个摞着在下。

    第三排第一个,四个点加三个摞在一起的条形石,距离近;第二个又是一个点;第三个四个点加一个贝壳,距离远。

    所有这九个数字都是竖式结构,数字中的符号有的间隔较近,有的间隔较远,且间隔相等,很有规律。

    这种间隔一定是在表达位数。我笃定地想到,随即开始思考每个符号都代表多少。

    水晶头骨安然散发着光芒,好像是一个冷面看客看着我这个闯入者在这里班门弄斧。

    假设一个点代表的是1,一横代表的是5,一个贝壳代表的是10,那么第一排第一个数是6,第二排第二个数就是110,第三个数是.

    6、110、,好像没什么规律。

    再往下看,用相同的方法,得到数阵:15、1、515。

    第三排是:19、1、410。

    整体来看这个数阵是:

    6、110、

    15、1、515

    19、1、410

    我在脑海中不断重复这九个数,思考它们之间是不是存在什么运算关系,可想来想去,不管加减乘除都算不了,按照数列的方法算也不行。

    我有点懊恼,随即反思自己是不是假设错了。这一想,不禁想笑话自己。

    刚刚我假设一个条形石是5,一个大贝壳是10,这种假设本身就是个笑话,因为如果贝壳是10,就是两个条形石,画面上应该不会出现两个条形石排列的情景了。

    那么这些符号都代表着多少呢?

    在不了解玛雅文化的条件下,好像有一万种可能等待我验证。妈的,玛雅文明是记忆力的克星吗?

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